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计算机专业学生为什么学不会C语言?这 4 点原因,学生表示太真实!

112Q 2020-11-13 15:54:00 阅读数:27 评论数:0 点赞数:0 收藏数:0

C语言是理工科(特别是计算机专业)的必修课之一,是计算机应用的基本技能,本来是一门简单的课程,在程序员眼里算是“体力活”,不需要太多智力。但是,看似这样一门简单课程,计算机专业学生学不会C语言的人大有人在。有人到毕业了,仍然不能编写简单的C程序,实在令人痛心。

 

造成这种现象的原因是很复杂的,本人试着分析几条,不当之处,敬请指正。

1. 学生功夫没下到

 百分之八十的学生因此而没有学会C语言!现在的学生,由于扩招、家庭教育等原因,其学习素质明显偏低。俗话说,“只要功夫深,铁棒磨成针”,再笨的人,只要一个劲儿地去钻研,最终都能理解编程技术的。很多人,最初没有能理解一些编程概念和术语,便转而去打游戏、上网,没跟上老师讲课的步伐,从此失掉了信心和宝贵的学习机会。最后这些人多半开始了“混”的生活,一科一科地混,哪科也学不会。有人到了大三大四才开始觉醒,后悔没好好学,但是为时已晚。奉劝在校大学生好好吸取教训,不要重蹈覆辙:学不会了,首先从自己身上找找原因,看看你到底花了多少时间在学习上!

 

2. C语言课时太少

 学校的教学计划也有问题。现在一般学校都把C语言课程定为64学时(48理论+16上机)。作为一门入门课程,64学时远远不够,至少应为80学时,96学时也不为过。纵观计算机专业课程无不以编程为基础,不理解编程,决不会理解数据结构、操作系统、数据库、编译原理等课程是怎么回事。编程研究得越深入,越透彻,对后续专业课的学习大有裨益。现在的情形是,学生囫囵吞枣般地学完了C语言,大部分人还是茫然不知所云,后续专业课铺天盖地一样砸过来,越听越糊涂,很快就失去了学习的信心。所以增加C语言的学时数,是“磨刀不误砍柴工”,非常有必要。

 

3.学习方法不对

 刚入学的大学生,基本上还习惯于高中时的“题海战术”式的学习方法。但是大学的课程可不像高中那样反来复去地做题的。大学课程是按着学科体系规定的次序逐步学习的,并且决不会返回去重学,一旦一门课程学完了,就不会有机会再学了。所以,在大学里,一步跟不上,步步跟不上的现象非常普遍。刚入学的大学生当然不了解这些,他们不会因为暂时没学会而感到紧张的。另外,C语言是一门实践性极强的学科,就像看书不能学会游泳一样,学习C语言必须做大量的上机练习,才能真正掌握编程技能。很多人学习时,不注重动手,而去抠一些书本上的程序或考题,单纯为了考试而学习,这不可能真正掌握C语言。至于说有人拷贝别人的上机作业,这种暂时的懒惰带来的后果是失去了自己一生的谋生技能。

 

4.缺乏好的教材

 谭浩强的书一直统治着C语言教材的市场,其原因值得研究,但并不意味着这本书就是好书。该书过分强调了C语言的细枝末节,充斥着一些毫无实用价值的、啰里啰唆的代码分析讨论,背离了C语言是一门实用性课程的宗旨。另外,谭浩强的书只是C语言编程的皮毛,很多应用C语言进行绘图和人机交互技术根本没有提及!原因很简单:谭浩强不是一位程序员,而是一位老学究。我们需要一种结构简明、语言精炼、示例丰富、代码优美、技术实用的C语言教材。很遗憾的是,虽然目前C语言的教材很多,但是基本都是雷同,没有上述特色。国外的教材一般都很好,但是内容更多,这也显示了我们C语言只有64课时的不足。

原因可能也不止上述这些,大家可以讨论一下,大家觉得计算机专业的学生学不会C语言的原因还有什么呢?

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